2011年11月17日，徐国静第8次走进航天幼儿园，和教师孩子一起激活BETEN密码，开启快乐学习的生命之门。这是一个系列教学活动，今天的主题是：
动手，让手长智慧——徐国静和孩子一起创意神奇的手
◆活动纪实
这是一堂别开生面的创意教学课。徐国静教授戴着一副黄色手套坐在孩子中间，她的手套上画着眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有星星月亮等图案。徐教授让孩子伸出手，然后和孩子一起“说手、看手、变手、画手、讲手的故事“。孩子们开心快乐，积极参与。
“手像什么？”孩子们立刻活跃起来，“手像树、花、鸟、蝴蝶等等‘
“手能做什么？“孩子们热情来了”手能吃饭、洗脸、怕球、画画、写字--“
“看手势，说说手的表情：大拇指-夸奖；食指-不满；鼓掌-高兴；拳头-生气---- “手能变出什么？孩子们现场”巧手变变变“，用手变出蝴蝶，小鸟、蛇各种动物-------
“画手游戏孩子最开心，拿着彩笔，孩子在手指、手掌、手背“画想象画，树、花、昆虫、飞鸟、云朵尽在手掌中。
“讲手的故事”这个环节，孩子们争着跑到徐教授身边，一边看着手上的画，一边讲述即兴创作的故事。
XX班XXX学生，手心画了一个特别小的画，但他的故事编得非常生动，语言独特，想象力丰富。
◆【蜗牛和太阳和月亮】
有一天，小蜗牛找月亮玩，月亮说天快亮了，你回家吧，我没有时间和你玩。小蜗牛爬呀爬，爬了很远，找到了太阳，要和太阳玩，太阳说，天要黑了，我该回家了，没有时间和你玩。小蜗牛很难过，过了两天，太阳和月亮一起来找小蜗牛，说咱们一起做游戏吧，做个什么游戏呢？
小蜗牛说，月亮你当船，太阳你当小椅子，让我坐在上边，咱们一起玩。
仅仅20分钟，孩子们都为自己画的手编出故事，每个故事赋予生命活力。最后，徐国静教授启发孩子，我们的手什么都会做，能创作各种奇迹，我们一起来说：“我有一双神奇的手，我有一双万能的手”徐教授的‘万能的手，神奇的手’把孩子们动手的激情带动起来了-----
◆现场采访
记者：你怎麽发现BETEN密码？
徐国静：我当过18年记者，记者工作高频率运作用BETEN密码，也就是“眼耳鼻舌身”总动员快乐学习法，如果用一个图形表示更清晰。
“眼耳鼻舌身”总动员是每个人与生俱来的学习能力。婴儿和幼儿依据生命律动自由运用：BETEN密码能全面激活生命的三种内动力=脑力+心力+体力
动眼——看、望、瞧、瞅瞄等观察活动，让眼睛长魔法
动耳——听、记、想、模仿等学习方式，让耳朵长记性
动口——问、说、诵、唱读等开口学习，让嘴巴长学问
动手——写、画、编、捏等创造性活动，让手长智慧
动脚——走、跑、跳、蹦等多样性运动，让脚有力量
记者：动手，让手长智慧，直接可以激活脑力、心力、体力
徐国静：“孩子的想象力是无限的，成人只需给孩子给孩子一个主题，一个引导，孩子就本能第会调动五官感受器，也就是BETEN密码去学习，去体验，然后，他们会调动用心力，赋予创作的作品以情感；动用脑力，赋予创作其哲理；最后动用体力，去完善创作品穿过，并进行反复加工。
记者：刚才讲故事的小孩，画得不好，故事编的好，我看你一直特别欣赏地看着他。
徐国静：第二个小朋友画的手画一般，但他的想象力和语言表达力很独特，这就证明了每个孩子的智能优势不同，家长只有在多元的教学活动中才能发现孩子的优势。任何单项的教学活动，都会给孩子带来失败感，不擅长画的孩子，在绘画活动中找不到自信；不擅长说的孩子，在诵读和讲故事活动中也找不到自信。
BETEN创意教学的任何一个活动都是多元的，让孩子自由使用BETEN密码，调动生命的多种潜能。即是动手的创作活动，也要运用“眼耳鼻舌身”总动员，以此激发每个孩子的学习乐趣、旺盛的好奇心和强烈的求知欲。
在BETEN创意教学活动中，孩子是主体，是参与者，创意者，而教师是发现者，引导者和激励者！
记者：最后，请你讲讲BETEN的哲学
徐国静：BETEN是‘眼耳鼻舌身’的英文缩写。BETEN理论以中国‘天人合一’的哲学为基础，从中提炼出‘以天地为课堂，以万物为老师’的教育理念。 鼓励启发孩子调动身体的五官感受器，激活生命的三种内动力=心力+脑力+体力。
我从法国卢梭的自然主义，英国斯宾赛的快乐教育和意大利蒙台梭利的心灵发展教育理论中获得诸多启示。创意的BETEN理论从另一个角度诠释了人的最佳学习状态：“Be Excited To Encourage Novelty’“在兴奋状态中鼓励求新”。
| 
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）